fushengzhuo
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2016-8-24 收藏了一篇项目 中国建筑设计院立面改造/苏童(崔愷院士指导)
为对原结构主体最小的干扰和破坏,并保证施工进程中正常安全使用,将长达170m的主楼和东西配楼用一排4层通高的石材柱廊整合起来,力争使这座饱含半个世纪沧桑的建筑焕发出新的生机和活力。设计中以中国传统吉祥图案 ——“万字不到头”为母题,应用于列柱正面百叶、磨砂玻璃百叶、入口门厅对景墙以及暖气罩大量装饰构件,与巨大的柱廊形成对比,精致而蕴涵吉祥连绵之意。改造并不是单纯的饰面工程,涉及内部空间塑造和功能整……
2016-8-24 收藏了一篇项目 刘宇扬建筑事务所/青浦环境监测站 0464
本案的设计理念尝试从“环境监测”最本质的意义开始,探讨人们如何透过建筑表达属于当代的自然观。建筑采取了“三墙、三院、三楼、”的手法,糅合了墙与院的空间,并形成了建筑的形体。 @宇揚的微博……
2016-8-19 收藏了一篇项目 王昀,方体空间/百子湾小区中学 0186
在整体的设计布局时,将教学楼沿东西方向布置,同时在其南侧布置一个400米的标准操场."一"字形的校舍全长约157米,建筑整体设计为3层.@王昀微博……
2016-8-19 收藏了一篇项目 北川羌族自治县永昌第一小学——文兵
北川新县城永昌镇是“5.12”特大地震后唯一个整体异地迁建的县城。重建后的永昌一小是北川新县城的一所全员寄宿制小学,生源覆盖近期5万人,远期7万人。学生规模为1620人,36班。规划占地面积约为30100平方米;校舍建筑面积约为14428平方米。……
2016-8-19 收藏了一篇项目 什邡市八角镇中心小学
大山是这里的依托,梯田开到了山脚,树林种到了山腰,山泉流下成了河,房子依山变成景。这里的一切与大山相比都显细小,大山是背景,成为生长的土地。无疑大山是整个设计的主题,建设一个大山里的学校,不仅仅是完成山里的孩子们对于学校的回归,也期望以建筑师之于这座房子对于大山的回归实现人们精神上的回归。 基地四面临街,南侧为镇区主要道路原小夫公路,基地极不规则,狭长且东窄西宽,东西长不过300米,高差却达……
2016-8-19 收藏了一篇项目 苏州吴江中学
吴江中学创建于1912年,作为百年老校由于受到老城区用地条件以及周边环境的限制,难以进一步提升发展,为此,市政府决定将吴江中学搬迁至滨湖新区。 设计理念上,因吴江中学是一座历史悠久,文化底蕴深厚的老校,拥有三百年孔庙学宫,千年县学遗址。以千年学统,坐仰先贤为设计文脉,书院规制为规划格局中轴布局,形成层层递进的态势,运用灰白书理的传统意蕴为建筑风格的表现 整体上校园规划为四大区域,教学区……
2016-8-19 收藏了一篇项目 四川绵竹广济镇小学校/城市建筑工作室
广济镇小学校项目为江苏抗震救灾援助项目之一,根据甲方要求,项目必须在短时间内完成方案、施工图,并且需要考虑施工材料的经济性,尽量降低造价。该项目从方案到竣工,仅用时一年零两个月。……
2016-8-19 收藏了一篇项目 江苏张家港市梁丰初级中学/城市建筑工作室
梁丰初中是张家港市城西新区的重要配套教育建筑,位于张家港市杨舍核心区的西南侧,其位置交通便利并与老城中心区形成了良好的联系。 校园根据场地状况进行合理分区,教学区位于基地的东南角,保证其有安静的环境;运动区位于其西侧,既方便联系又减少视线干扰,同时节省用地;教学区北侧是辅助区,辅助区建筑形成整体节省用地;生活区位于西北,紧邻辅助道路便于生活杂物的处理。 校园整体空间由轴线,中心广场和院……
设计起始于对交流空间的行为和空间模式的研究和分析。为了寻求最合理的空间功能布局,过程中进行了一系列手工模型研究。最终将一个共享的交流”平台”设置在二层,它象三明治一样被一层和三四层的普通教室夹在中间,最大程度上带来该空间使用的易达性和必达性。而各个年级交叉,教学形式相对自由,师生和学生之间交流互动最为频繁的专业功能教室则成为这个交流"平台”的功能载体。这个整个建筑活力最强,能量最集中的空间通过一个……
2016-8-19 收藏了一篇项目 万科·魅力之城36班小学/王畅
以解决常见的问题作为设计出发点,引入庭院概念,用建筑围合出一进进院落,院落与院落间相互连通,避免以数层透空连廊围合庭院,增加空间的围合感,强化院落的积极性,每个院落有都自己的特点与功能,形式上相互协调,为学生与学生、学生与老师的交流提供有趣味的场所。……