小九籽
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2016-6-05 收藏了一篇项目 刘晓都,孟岩,都市实践/土楼公舍 0299
土楼是客家民居独有的建筑形式。它是用集合住宅的方式,将居住、贮藏、商店、集市、祭祀、公共娱乐等功能集中于一个建筑体量,具有巨大凝聚力。将土楼作为当前解决低收入住宅问题的方法,不只是形式上的承袭。土楼和现代宿舍建筑类似,但又具有现代走廊式宿舍所缺少的亲和力,有助于保持低收入社区中的邻里感。将“新土楼”植入当代城市的典型地段,与城市空地、绿地、立交桥、高速公路、社区等等典型地段拼贴。这些试验都是在探讨……
2016-6-05 收藏了一篇项目 张轲,标准营造/林芝南迦巴瓦接待站 0304
林芝南迦巴瓦接待站是“标准营造”2008年继雅鲁藏布江小码头之后,在西藏建成的另一个房子。在西藏做建筑需要面对很多挑战,首要的问题是应该用怎样的态度来对待西藏文化?如何对待本地原有的、带有强烈色彩和装饰性的建筑传统?新建筑与周边原有建筑形成怎样的关系?如何处理建筑与基地、建筑与大范围地形及自然景观的关系?建造过程如何考虑当地工匠、当地技术的参与?在恶劣的气候和有限的资金条件下,哪些材料和建造方式是……
2016-6-05 收藏了一篇项目 张轲,标准营造/雅鲁藏布江小码头 0306
小码头位于西藏雅鲁藏布大峡谷南迦巴瓦雪山脚下的派镇附近,派镇是林芝地区米林县的一个村级小镇,不仅是雅鲁藏布大峡谷的入口,还因为是通往全国唯一不通公路的墨脱县的陆路转运站而早就成为终极徒步旅行者的胜地。自从大峡谷被认定为世界第一大峡谷、中国国家地理杂志将其中海拔7782米的南迦巴瓦雪山选为“中国最美的山峰”之首,这里逐渐也成为普通徒步旅行者的目的地。 设计是从地段的选择开始的,我们从派镇出发沿……
学校的重建,不单单是一批硬件修补和再造问题,也是一项伟大的文化再造再生的工程。我们在重建过程中,不单要保证新结构的稳固,新设施的优良,还应该重新定位教育在社会事务中的地位,重新思考校园空间设计和教育体制、生态环境、当地文化传统以及社区空间之间的关系。在这些方面,台湾921震后重建中涌现出的“新校园运动”可以给我们很多启示。……
2015-9-24 收藏了一篇项目 震后重生——茶园村的茶园小学
  茶园村是甘肃省文县的下边的一个小村落,汶川地震同样给这个小地方带来了伤害,但是茶园小学早在5.12地震之前就已经被村民废弃。茶园小学是由北京和上海的一些爱心人士个人募资捐建,一座承载爱心的学校却因为各种主客观原因最终没能发挥它应有的效用。 实际上,茶园村的多数学生是在乡上或镇上租房由家长陪护读书,不仅花钱还占用劳动力,很多学生需要在山路步行上学和回家。茶园小学的重建,在震后,又成为了村民的一……
2015-9-24 收藏了一篇文章 转载:汤朝晖 日本中小学校防灾抗震设计启示
通过对日本东京与神户两座城市的实地调研,从灾前的设计防范、灾时的应急机制、灾后的恢复重建三个层面,对日本中小学校规划设计中的防灾抗震措施作了梳理,从中总结出对我国的学校防灾抗震设计有用的经验。……
2015-9-24 收藏了一篇项目 云南大理陈碧霞美水小学新芽教学楼/朱竞翔
建筑的内外有着较大的材料反差。外部屋面与墙面使用沥青瓦挂板。挂板尺寸来自于对人力施工、挂板重量与施工效率、图案自由度的综合考量。它有大小两种模块。……
太湖新城小学以主入口为出发点,建筑如枝叶般依次展开。原仅作为交通通道的连廊,在规划中被设计为校园的主线,像树干一般在各地块间自然延展、转折,联系起不同的功能区域,同时其本身也成为具有多重意义的公共空间。……
2015-9-24 收藏了一篇项目 毛寺生态实验小学
毛寺生态实验小学在为学生和教师提供舒适快乐的教学、活动空间的同时,充分利用当地的自然生土材料,挖掘当地的建造技术,从而不仅延续了当地传统的施工工艺、组织模式,使当地的工匠认识到传统技艺的价值所在,而且通过组织当地贫困的村民们参与到校舍的建造活动中来,使他们从中获取部分经济收益,改善他们的生活,即使微不足道,但也体现了建筑师的苦心和匠心。……
2015-9-24 收藏了一篇方案 昆山第一中心小学/直向建筑设计事务所
在满足一系列的功能要求的基础上,我们希望整体的校园被一个由不同尺度和层级的公共活动空间组成的系统所串联。它们就像嵌入建筑体量的一组“玩具” ,从校园地面开始,汇集到教学楼的中央室外庭院,之后再在垂直方向向上衍生,在每一层的不同位置横向穿透教学楼的体量,和城市发生局部关联,最终结束在一个种植屋顶活动平台。这个公共空间的系统包含了不同的颜色和材料,不同的空间尺度,光线和视野,最终承载着丰富多样的孩子们……
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