令岩
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摘要/abs.:
LOST&FOUND: 我们调研之后决定做山区的小学,一间教室坐35个学生,尼泊尔当地多实行半日制,所以一间教室一天可服务70个学生,学校可服务300-350名学生。总共有五间教室,每间教室为一个年级,以满足尼泊尔1到5年级的小学,而学校的扩张也应以5的倍数来进行。建筑材料都尽量少使用工业化材料,减少运输费用以及对建材市场的依赖,造价的成本主要来自作为主结构的轻钢,PC阳光板,地基建造的水泥,以及多层木地板(或当地地板材料)。屋顶为木结构,铺木檩条后垫手工编织的草席,草席上抹滑秸泥,最后钉上取自当地的竹子瓦。墙面完全都竹条编织而成,竹编墙面之间填上本地的泥石,一边填一边压实,最终作为墙面的保温。使用当地的石块垒砌地面,使地面整体抬高0.5m,以解决防水与地面虫害的问题。除了44平方米的教室外,每间教室配有一间阳光房(温室),以PC板搭建在轻钢结构上,作为学生的室内活动场地,多样化教学空间,以及社区活动空间使用,同时温室内也可以种植部分绿植与蔬果;夏天,温室通过开门与天窗,可以促进整个室内空气流通;而冬天,温室门窗闭合,可以对教室起到保暖的作用。整一个教室模块的剖面,从阳光房的一头,到教室外的廊道,到操场,就是我们探讨的一种‘LOST & FOUND’的学习、成长过程,这个过程无论对于年轻一代的成长,还是当下重塑社区,都极其重要,而通过这样的建造和使用过程,就是一个建立联结(BOND)的过程。
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GARSA3
GARS-GARSA3 11839