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教师小住宅鸟瞰图
张雷,张雷联合建筑事务所/广东东莞理工学院教工生活区 0189
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东莞理工学院教工生活区位于松山湖科技产业园区,由教师公寓、教师小住宅及单身宿舍等三部分组成,项目分两期实施,此次完成的是一期工程,二期工程主要是单身宿舍的向北扩建及增加一幢教师公寓。总建筑面积25000㎡。

基地是当地典型的丘陵,高差起伏较大且东西方向面宽较小,用地狭长,教师公寓、教师小住宅及单身宿舍等三部分因地制宜顺应地势布局,在校园内部形成具有聚落特征的生活场所。生活区由中间蜿蜒的街道串联起来,并自然分为东西两个部分,东面布置单身宿舍,西面是教师公寓和小住宅。

学校给教师小住宅的面积指标是180㎡,要求是二层独门独院的建筑。考虑到基地的西侧是河流,因此小住宅在布局上采用了两组东西向连排的体量对水面展开,设计在东面入口和西面都采用庭院来组织活动。教师小住宅只有二层高度,并且整个生活区用地是东高西低,所以小住宅并不会遮挡东面单身宿舍西向的景观。小住宅采用了院落的布局与建造方式,既有阴凉的后院又有开阔的前院。

单身宿舍一期工程由200余间有独立卫生间的宿舍单元组成。四面围合的内庭院、外廊式布局、小进深成为结合气候条件进行类型还原的最佳工作主题。单身宿舍楼从入口到最东侧有将近8m左右的地形高差,设计结合地势在剖面关系上通过底层架空设置自行车停车,以及建筑体量从六层到四层巧妙变化等方法进行合理布局。单身宿舍平实简洁的外形实际上是由内庭院组成的,庭院是生活的中心。

教师公寓的设计是从居住单元的研究开始的,按照业主每户150㎡的面积指标将每个居住单元设定为8.5mx8.5m两层高的体量。每个单元的结构墙柱以及卫生间和厨房的位置是确定的,其它部分根据使用者的不同要求留有变化的可能性。在这里建筑师在限定了基本的框架后将最终的决定权留给了住户,建筑的立面也将是平面关系的选择结果。起居室和卧室布置在教师公寓的南面,考虑到空调室外机的位置及排水,每个单元有一片小构架在立面上是上下贯通的。阳台在建筑的外表面是最活跃的要素,它在居住单元中的不同位置往往反应了单元内部的不同结构。教师公寓北面安排了卫生间、厨房和书房等辅助房间。除书房以外,其它部分在居住单元多样性研究中基本上是稳定不变的,所以北立面也是相对固定的。

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