GARS-GARSA3 11839
930
dududu 平安幸福 姜彬 yanhong maylog dgcshl Sininho Wolf yang 阿拉丁神鱼 melody791 ...等13人赞过

LOST&FOUND: 我们调研之后决定做山区的小学,一间教室坐35个学生,尼泊尔当地多实行半日制,所以一间教室一天可服务70个学生,学校可服务300-350名学生。总共有五间教室,每间教室为一个年级,以满足尼泊尔1到5年级的小学,而学校的扩张也应以5的倍数来进行。建筑材料都尽量少使用工业化材料,减少运输费用以及对建材市场的依赖,造价的成本主要来自作为主结构的轻钢,PC阳光板,地基建造的水泥,以及多层木地板(或当地地板材料)。屋顶为木结构,铺木檩条后垫手工编织的草席,草席上抹滑秸泥,最后钉上取自当地的竹子瓦。墙面完全都竹条编织而成,竹编墙面之间填上本地的泥石,一边填一边压实,最终作为墙面的保温。使用当地的石块垒砌地面,使地面整体抬高0.5m,以解决防水与地面虫害的问题。除了44平方米的教室外,每间教室配有一间阳光房(温室),以PC板搭建在轻钢结构上,作为学生的室内活动场地,多样化教学空间,以及社区活动空间使用,同时温室内也可以种植部分绿植与蔬果;夏天,温室通过开门与天窗,可以促进整个室内空气流通;而冬天,温室门窗闭合,可以对教室起到保暖的作用。整一个教室模块的剖面,从阳光房的一头,到教室外的廊道,到操场,就是我们探讨的一种‘LOST & FOUND’的学习、成长过程,这个过程无论对于年轻一代的成长,还是当下重塑社区,都极其重要,而通过这样的建造和使用过程,就是一个建立联结(BOND)的过程。

2015-7-20
Timeless: 温室的设计思路很棒!在冬季可以避免忍受严寒。
2015-7-11
令岩: 设计5间教室是为了满足1到5年级的小学阶段,而学校扩张也应以5的倍数来进行。
2015-7-11
令岩: LOST&FOUND: 我们调研之后决定做山区的小学,一间教室坐35个学生,尼泊尔当地多实行半日制,所以一间教室一天可服务70个学生,学校可服务300-350名学生。建筑材料都尽量少使用工业化材料,减少运输费用以及对建材市场的依赖,造价的成本主要来自作为主结构的轻钢,PC阳光板,地基建造的水泥,以及多层木地板(或当地地板材料)。屋顶为木结构,铺木檩条后垫手工编织的草席,草席上抹滑秸泥,最后钉上取自当地的竹子瓦。墙面完全都竹条编织而成,竹编墙面之间填上本地的泥石,一边填一边压实,最终作为墙面的保温。使用当地的石块垒砌地面,使地面整体抬高0.5m,以解决防水与地面虫害的问题。除了44平方米的教室外,每间教室配有一间阳光房(温室),以PC板搭建在轻钢结构上,作为学生的室内活动场地,多样化教学空间,以及社区活动空间使用,同时温室内也可以种植部分绿植与蔬果;夏天,温室通过开门与天窗,可以促进整个室内空气流通;而冬天,温室门窗闭合,可以对教室起到保暖的作用。整一个教室模块的剖面,从阳光房的一头,到教室外的廊道,到操场,就是我们探讨的一种‘LOST & FOUND’的学习、成长过程,这个过程无论对于年轻一代的成长,还是当下重塑社区,都极其重要,而通过这样的建造和使用过程,就是一个建立联结(BOND)的过程。
作者/author
Jia Fang Chang
Ling Yan Kong
Yue Mao
建筑师/architect
Ye Hui Mao
数据/data
功能/program: 文化教育设施 中小学校
高度分类/height cat.: 低层建筑
标签/tag
知识共享许可协议
本POST由令岩制作并由www.ikuku.cn发布, 本作品采用 知识共享署名-非商业性使用-禁止演绎 3.0 中国大陆 进行许可。
Post数字编号:76977