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102632 方案:四川赈灾学校/何健翔 标题 模型
方案/概念:棂窗——四川赈灾学校/源计划(建筑)工作室
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封面照片
所有图片及文字来源:源计划(建筑)工作室

 

设计时间:2009
获奖:国际竞赛提名奖

2008年5.12大地震在物质上和心理上给四川省带来了巨大的创伤,教育的重建是灾后抚平创伤的重要环节。84班高中新校区的设计要求使我们面临的挑战是在最短的时间内建造一个超大尺度教学综合环境,并在城市和建筑尺度为重建四川的教育乃至中国的教育书写新格局。合理地回应设计任务的要求,在大尺度的校区当中融合不同尺度的空间需求,以及在复杂的当代城市机能关系中重新构建城市建筑逻辑是本设计方案的动机。

机械的功能分区和过分简单化的室内外空间划分被抛弃,取而代之的是对现有规划松散的城市结构的有效界定和校园场所的重新建立。教育环境的空间重构着重消解尺度巨大的校区给学生心理上所带来的不稳定性。校园的所有建筑相互关联而成为一个整体空间院落,包括学习和居住。居住空间环绕校园围合其中的教学和户外活动空间。每个年级的教学空间和活动空间又自我围合成一个次级院落,或者叫次级校区。专业教师和教师的教研办公分散安排在年级的教学院落中。实际上每个年级院落就如一个更小尺度的校园。学生的日常学习和活动将在一个细分的亲切尺度上进行。年级院落之间栽种大树而成为公共林荫场地,分割年级院落。校园的上层建筑漂浮与树林之上,整个首层架空7米而成为一个自由的平面空间,容纳校园所有的公共功能,包括图书馆、食堂、体育馆、公共教室、行政办公、小型交流和体育活动场地,以倡导多元和谐的全新教学模式。建筑院落交合在正在蔓延的城市郊区中,犹如一扇花格“棂窗”水平放置于流动多变的未来城市带上。

建筑空间构筑上也充分体现灾后对学生和教育的人性关怀。学校日常的教学功能基本以水平方式联系。三层教学用房和四层宿舍用房通过水平半户外空间连接。教室和宿舍按照既定的结构逻辑自由地分布在水平楼层之上,被开放的活动空间所环绕。教室均南北朝向,采光通风良好,并成院落式排布。每个年级院落均有单独坡道或缓步级展示廊连接不同楼层。学生可以自由地在楼层和地面停留、游戏、交流,充分开发学生书本以外的兴趣和潜能。整个校区采用相近的建筑结构形式,可以通过标准化的设计和建造方式完成,以满足教学时间表的要求。

图片及文字来源:源计划(建筑)工作室

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